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影视编导格式塔理论主义的产生

发布时间:2019-02-25| 浏览次数:

格式塔理论是一个有两个含义的字形:一个是指一个东西的一般属性,即形式;另一个是指一个事物的个体,即整个分离,而形式只是它的一个属性。也就是说,“如果存在经验现象,其中的每个组成部分都涉及其他组成部分;并且每个组成部分都有自己的特征,即因为它与其他部分有关系,这种现象称为格式塔。简而言之,格式塔不是一个孤立的现象,而是一个与整个身体有关的完整现象。一个完整的现象有其完整的特征,它不能分成简单的元素,其特征不包含在任何元素中。


一般来说,格式塔是感知的最终结果。当我们心不在焉,没有引入反射的现象学状态时,这就是我们的感知。格式塔强调经验和行为的完整性,反对现行的建构主义要素理论和行为“刺激反应”公式。它认为整体不等于各部分之和,意识不等于感官要素的集合,行为不等于反射弧的循环。

影视编导格式塔理论

影视教学整体设计原则爱遵循格式精理论,山被称为“完形理论”,即知觉不是感望消更家的总相,面是对客现事物的一种整体的把握。整体内各部分的关系是加法样的,各部分相加之后,生成一神新的质一格式塔质。 任何事物都是按照一定的结构出回在起的。 事物的性质由整体的结构决定,面不取决于个别元家,但个别元家的属性要堂整体的制约,井山它在能体中的地位和功值决定。例如,段费美英埠王成的诗问阴诵配上英雄赞取的乐曲,效果远远大于两个节目单独演出的效果,会产生1+1>2的效果。


影视课程的画面运动感除了产生生理方面的视像滞留,以及视网膜接受闪现的分离影像的刺酸外,更有人的心理方面的原因,即接近定型心理感鉬和对形式的完整统一的知觉。


观众观看电影的过程,其实是“思想什心受骗”的过程,明知影片中有很多陷阱,却话是要去尝试。例如韩国电视剧的三大绝括一“失忆、 车祸、绝症”,许多女性观众明知上当,山要成为它们的忠实粉丝,因为电影可以在她们心灵中产生一种强大的“整体知觉"。电影观赏中观众的注意力、记忆、想象、情感等为不同的心理元素找到了对应的电影形式。同样,要想理解网络影视教学通过什么手段感动观众,就必须求助于心理学。它是一种“心理学游戏”。真正意义上的影视教育存在于创作者和观看者的思想中。


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