角色分并不是指传统影规中的角色分类，即把角色分为主要角色(简称主角)、次要角色(配角)和群众角色等， 而层根据网络影视课程中角色所独有的特点进行分类。由于这里的课程低可以感实场景下拍摄的影片，也可以是虚拟
影视化场景拍摄需要一定的场景下进行。有时为了节省资金或捕捉画面，会根据实际情况相应的调整拍摄顺序，以充分利用现时的场景。事实上，我们将场景大体上分为上下两类。
在前期的剧本创作过程中，教学执导对剧本剧本内容已经有了总体认识，但该认识是笼统的，宏观的。接下来就需要进一步解读剧本了。这里的解读是全面的，大到整个课程的风格确定及角色扮演者的选拔，小到个别场景的推敲
影视动画剧本撰写的最住长度就是教学故事所要求的长度。通过撰写周期，能够较为完整地呈现整个教学内容，同时将故事中所涉及的场景及人物行力一展现出来。在撰写教学故事时，首先应该考虑的是如何将故事与教学内容完
什么是戏剧性呢?《电影艺术词典》将戏刷性定义为:“在剧作中，由人物自身的矛盾，人与人的性格或意志之间，人与自然环境或社会环境之间发生的抵触或矛盾冲突所造成的悬念或激变。
根据格式塔心理学原理，影视教学不应该机械地抄装、复制、模仿现实。教学内容要将观察到的特征纳人定的形式结构之中。教师讲课只是教学中的一个元素。三分屏讲课并不等于教学。按照传统课堂的教学方法设计讲课只能
闪现是一种特殊的教学影像叙事手法，即通过快速而短暂的影像镜头对过去事情生行回忆或对未来情最进行想象，是对人物短时间里的心理活动、情绪变化等内心世界的外显及具象表现。
叙事蒙太奇的作用是保证动作的连续性。这是一种觉察不到的蒙大奇。在这类蒙太奇中，观众只要具有能够觉察到事物存在的感知就足够了。不论是简略。暗示，提示，还是播述，这形式无非就是报道，在教学上只要把事情交代
